sexta-feira, 9 de outubro de 2009
Links Educacionais.
Dentro de minha área educacional, pesquisei alguns sites interessantes. São eles:
http://pessoas.hsw.uol.com.br/reforma-ortografica.htm
http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&source=hp&q=Reforma+ortogr%C3%A1fica&btnG=Pesquisa+Google&meta=&aq=o&oq=
http://www.reformaortografica.com/
Esses links levam para páginas com conteúdos de Língua Portuguesa.
http://pessoas.hsw.uol.com.br/reforma-ortografica.htm
http://www.google.com.br/search?hl=pt-BR&source=hp&q=Reforma+ortogr%C3%A1fica&btnG=Pesquisa+Google&meta=&aq=o&oq=
http://www.reformaortografica.com/
Esses links levam para páginas com conteúdos de Língua Portuguesa.
A relaçao de tecnologias e educação.
A RELAÇÃO TECNOLOGIA-EDUCAÇÃO.
A informática há muito tem estabelecido seu espaço no meio educacional, posto que as ferramentas do processo de aprendizagem se tornam cada dia mais diversas e interativas.
Na medida em que as tecnologias avançam, as informações vão se
disseminando com maior velocidade e precisão, e o conhecimento vai também
conquistando seu espaço em meio às novas tecnologias.
Entendemos que a técnica como ciência aplicada à educação, tem trazido importantes contribuições e avanços para a diminuição das desigualdades no que diz respeito tanto ao acesso à informação quanto à democratização do ensino, o que faz dessa postura uma relação necessária para o desenvolvimento do ensino, e mesmo sendo necessária ao progresso da educação, a tecnologia não deve está isenta do olhar crítico e da análise daqueles que a usam para melhorar os resultados do seu dia-a-dia.
A relação da tecnologia com a educação é imprescindível pois ambas promovem a aprendizagem dos aluno.
Os recursos usados como power point, tabelas , bate-papo, blogs , portifólios são todos ótimos recursos para que possamos desenvolver as habilidades que gerarão as competências necessárias nas diversas áreas de estudo.
Acredita-se também que a combinação de recursos para produzir resultados positivos na educação, só se dará, dentre outros fatores, na medida em que a escola ao abrir suas portas para a tecnologia educacional moderna, se veja como sujeito dessa tecnologia e não sujeito a ela, pois a educação entendida até aqui como o processo de ensinar e aprender pode perfeitamente perceber a tecnologia como um instrumento cuja aplicação serve para articular com mais eficiência esse processo. O grande desafio que se apresenta hoje, a nós professores e educadores, é determinar ao certo o que queremos e o que faremos com os recursos tecnológicos e com as ferramentas que nos são colocadas como desafio ao ingresso no mundo da interatividade. Diante disso acreditamos que temos um papel a desempenhar nesse processo que é o de testar as ferramentas já existentes e outras novas que surgirem a fim de decidirmos juntos, professores e alunos, em que medida tais recursos são fundamentais para facilitar e catalisar a produção e difusão do conhecimento.
Maria de Fátima Michel Valim
A informática há muito tem estabelecido seu espaço no meio educacional, posto que as ferramentas do processo de aprendizagem se tornam cada dia mais diversas e interativas.
Na medida em que as tecnologias avançam, as informações vão se
disseminando com maior velocidade e precisão, e o conhecimento vai também
conquistando seu espaço em meio às novas tecnologias.
Entendemos que a técnica como ciência aplicada à educação, tem trazido importantes contribuições e avanços para a diminuição das desigualdades no que diz respeito tanto ao acesso à informação quanto à democratização do ensino, o que faz dessa postura uma relação necessária para o desenvolvimento do ensino, e mesmo sendo necessária ao progresso da educação, a tecnologia não deve está isenta do olhar crítico e da análise daqueles que a usam para melhorar os resultados do seu dia-a-dia.
A relação da tecnologia com a educação é imprescindível pois ambas promovem a aprendizagem dos aluno.
Os recursos usados como power point, tabelas , bate-papo, blogs , portifólios são todos ótimos recursos para que possamos desenvolver as habilidades que gerarão as competências necessárias nas diversas áreas de estudo.
Acredita-se também que a combinação de recursos para produzir resultados positivos na educação, só se dará, dentre outros fatores, na medida em que a escola ao abrir suas portas para a tecnologia educacional moderna, se veja como sujeito dessa tecnologia e não sujeito a ela, pois a educação entendida até aqui como o processo de ensinar e aprender pode perfeitamente perceber a tecnologia como um instrumento cuja aplicação serve para articular com mais eficiência esse processo. O grande desafio que se apresenta hoje, a nós professores e educadores, é determinar ao certo o que queremos e o que faremos com os recursos tecnológicos e com as ferramentas que nos são colocadas como desafio ao ingresso no mundo da interatividade. Diante disso acreditamos que temos um papel a desempenhar nesse processo que é o de testar as ferramentas já existentes e outras novas que surgirem a fim de decidirmos juntos, professores e alunos, em que medida tais recursos são fundamentais para facilitar e catalisar a produção e difusão do conhecimento.
Maria de Fátima Michel Valim
Minhas praticas pedagógicas
MINHA PRÁTICA PEDAGÓGICA.
Na escola Estadual de Ensino Médio exerço a função de vice-diretora e também de supervisora. Minha prática pedagógica em ambas as funções é mais direta com os professores, pois me direciono a eles para que os mesmos transmitam aos alunos.
Vejo que uma Supervisora Escolar antes era vista como um fiscal na escola, mas hoje essa idéia esta completamente mudada, pois a supervisora é uma mediadora dos conhecimentos e informações os quais serão úteis aos professores no seu trabalho.
Um bom supervisor tem como objetivo promover a melhoria da qualidade de ensino de sua escola, desenvolvendo as questões didático-pedagógicas, onde as mesmas serão passadas aos alunos considerando sempre as bagagens e potencialidades para que a aprendizagem ocorra em um clima autêntico, permeável à troca e propício ao desenvolvimento da capacidade de nossos alunos.
A supervisão na escola dito em um curso na 23ª CRE é a alma da escola, pois as ações da mesma refletem como incentivo do professor.
Vejo que ser supervisora é ser aliada dos professores na mudança das práticas pedagógicas que desenvolverão as habilidades que levarão nossos alunos as competências necessárias ao cotidiano de suas vidas.
Maria de Fátima Michel Valim
Na escola Estadual de Ensino Médio exerço a função de vice-diretora e também de supervisora. Minha prática pedagógica em ambas as funções é mais direta com os professores, pois me direciono a eles para que os mesmos transmitam aos alunos.
Vejo que uma Supervisora Escolar antes era vista como um fiscal na escola, mas hoje essa idéia esta completamente mudada, pois a supervisora é uma mediadora dos conhecimentos e informações os quais serão úteis aos professores no seu trabalho.
Um bom supervisor tem como objetivo promover a melhoria da qualidade de ensino de sua escola, desenvolvendo as questões didático-pedagógicas, onde as mesmas serão passadas aos alunos considerando sempre as bagagens e potencialidades para que a aprendizagem ocorra em um clima autêntico, permeável à troca e propício ao desenvolvimento da capacidade de nossos alunos.
A supervisão na escola dito em um curso na 23ª CRE é a alma da escola, pois as ações da mesma refletem como incentivo do professor.
Vejo que ser supervisora é ser aliada dos professores na mudança das práticas pedagógicas que desenvolverão as habilidades que levarão nossos alunos as competências necessárias ao cotidiano de suas vidas.
Maria de Fátima Michel Valim
DEFINIÇÕES
CHATUm chat, que em português significa "conversação", ou "bate-papo" usado no Brasil, é um neologismo para designar aplicações de conversação em tempo real. Esta definição inclui programas de IRC, conversação em sítio web ou mensageiros instantâneos.
FONTE http://pt.wikipedia.org/wiki/Chat
FÓRUM DE DISCUSSÃO:
Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rum_de_discuss%C3%A3o
LISTA DE DISCUSSÃO: Lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela Internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os membros do grupo.
O processo de uso consiste no cadastramento da lista, por exemplo no Yahoo, um dos sítios que oferece o serviço gratuitamente, e após, no cadastramento de membros. Uma mensagem escrita por membro e enviada para a lista, replica automaticamente na caixa postal de cada um dos cadastrados
FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_discuss%C3%A3o
FONTE http://pt.wikipedia.org/wiki/Chat
FÓRUM DE DISCUSSÃO:
Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão.
FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rum_de_discuss%C3%A3o
LISTA DE DISCUSSÃO: Lista de discussão é uma ferramenta gerenciável pela Internet que permite a um grupo de pessoas a troca de mensagens via e-mail entre todos os membros do grupo.
O processo de uso consiste no cadastramento da lista, por exemplo no Yahoo, um dos sítios que oferece o serviço gratuitamente, e após, no cadastramento de membros. Uma mensagem escrita por membro e enviada para a lista, replica automaticamente na caixa postal de cada um dos cadastrados
FONTE: http://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_discuss%C3%A3o
Lista de discussão
Entramos no portal listas.softwarelivre.org. e analisamos uma série de opções de listas discussão. A que mais chamou minha atenção foi a que tratava de biblioteca virtual porque é importante para minhas pesquisas e trabalhos da faculdade e supervisão escolar
A importancia do email.
A IMPORTÂNCIA DO EMAIL.
Com as novas tecnologias não podemos continuar ansiosos por uma carta, portanto precisamos fazer uso do email que facilita demais nosso cotidiano. Não podemos substimar a força da internet como ferramenta de luta. Cada vez mais a população tem acesso a rede e a informações omitidas pela grande mídia.
Muitas pessoas costumam subestimar a importância da internet como espaço de divulgação de idéias e informações. Porém, acredito que essas pessoas nunca pararam para fazer uma maior reflexão sobre o assunto. Vocês já pararam para pensar por quantas pessoas um e-mail encaminhado passou ou ainda passará? Quem nunca recebeu o mesmo e-mail duas vezes, sendo que a segunda vez meses depois da primeira? Assim como é praticamente impossível que duas pessoas tenham escrito um e-mail exatamente idêntico, também acho improvável que a mesma pessoa que enviou a primeira vez tenha guardado o e-mail para encaminhá-lo periodicamente.
Portanto vamos fazer parte da evolução pois hoje o professor precisa ser reflexivo e pesquisador.
Um novo modelo de aluno exige um novo modelo de professor, precisamos entrar nas novas tecnologias usando o email para facilitar nossa vida e nos ajudar nos estudos de formação continuada que assessoram nossas práticas pedagógicas.
Maria de Fátima Michel Valim.
Com as novas tecnologias não podemos continuar ansiosos por uma carta, portanto precisamos fazer uso do email que facilita demais nosso cotidiano. Não podemos substimar a força da internet como ferramenta de luta. Cada vez mais a população tem acesso a rede e a informações omitidas pela grande mídia.
Muitas pessoas costumam subestimar a importância da internet como espaço de divulgação de idéias e informações. Porém, acredito que essas pessoas nunca pararam para fazer uma maior reflexão sobre o assunto. Vocês já pararam para pensar por quantas pessoas um e-mail encaminhado passou ou ainda passará? Quem nunca recebeu o mesmo e-mail duas vezes, sendo que a segunda vez meses depois da primeira? Assim como é praticamente impossível que duas pessoas tenham escrito um e-mail exatamente idêntico, também acho improvável que a mesma pessoa que enviou a primeira vez tenha guardado o e-mail para encaminhá-lo periodicamente.
Portanto vamos fazer parte da evolução pois hoje o professor precisa ser reflexivo e pesquisador.
Um novo modelo de aluno exige um novo modelo de professor, precisamos entrar nas novas tecnologias usando o email para facilitar nossa vida e nos ajudar nos estudos de formação continuada que assessoram nossas práticas pedagógicas.
Maria de Fátima Michel Valim.
Tecnologias da Educaçao.
Tecnologias na Educação.
Educação e Tecnologias: Mudar para valer!
José Manuel Moran
Segundo o professor Moran o professor não perde sua função com o avanço das novas tecnologias na educação, mas sim muda de lugar. Agora ele é mediador e articulador da aprendizagem e do desenvolvimento de habilidades de nossos educandos.
As tecnologias são só apoio, meios. Mas elas nos permitem realizar atividades de aprendizagem de formas diferentes às de antes. Podemos aprender estando em juntos em lugares distantes, sem precisamos estar sempre juntos numa sala para que isso aconteça.
A escola pode ser um espaço de inovação, de experimentação saudável de novos caminhos. Não precisamos romper com tudo, mas implementar mudanças e supervisioná-las com equilíbrio e maturidade. Professores, alunos e administradores podem avançar muito mais em organizar currículos mais flexíveis, aulas diferentes. A rotina, a repetição, a previsibilidade é uma arma letal para a aprendizagem. A monotonia da repetição esteriliza a motivação dos alunos. São muitos os recursos a nossa disposição para aprender e para ensinar. A chegada da Internet, dos programas que gerenciam grupos e possibilitam a publicação de materiais estão trazendo possibilidades inimagináveis vinte anos atrás. A resposta dada até agora ainda é muito tímida, deixada a critério de cada professor, sem uma política institucional mais ousada, corajosa, incentivadora de mudanças. Está mais do que na hora de evoluir, modificar nossas propostas, aprender fazendo. Todos os que estamos envolvidos em educação precisamos conversar, planejar e executar ações pedagógicas inovadoras, com a devida cautela, aos poucos, mas firmes e sinalizando mudanças. Sempre haverá professores que não querem mudar, mas uma grande parte deles está esperando novos caminhos, o que vale a pena fazer. Se não os experimentamos, como vamos a aprender?
Não basta tentar remendos com as atuais tecnologias. Temos quer fazer muitas coisas diferentemente. É hora de mudar de verdade e vale a pena fazê-lo logo, chamando os que estão dispostos, incentivando-os de todas as formas – entre elas a financeira – dando tempo para que as experiências se consolidem e avaliando com equilíbrio o que está dando certo. Precisamos trocar experiências, propostas, resultados.
Educação e Tecnologias: Mudar para valer!
José Manuel Moran
Segundo o professor Moran o professor não perde sua função com o avanço das novas tecnologias na educação, mas sim muda de lugar. Agora ele é mediador e articulador da aprendizagem e do desenvolvimento de habilidades de nossos educandos.
As tecnologias são só apoio, meios. Mas elas nos permitem realizar atividades de aprendizagem de formas diferentes às de antes. Podemos aprender estando em juntos em lugares distantes, sem precisamos estar sempre juntos numa sala para que isso aconteça.
A escola pode ser um espaço de inovação, de experimentação saudável de novos caminhos. Não precisamos romper com tudo, mas implementar mudanças e supervisioná-las com equilíbrio e maturidade. Professores, alunos e administradores podem avançar muito mais em organizar currículos mais flexíveis, aulas diferentes. A rotina, a repetição, a previsibilidade é uma arma letal para a aprendizagem. A monotonia da repetição esteriliza a motivação dos alunos. São muitos os recursos a nossa disposição para aprender e para ensinar. A chegada da Internet, dos programas que gerenciam grupos e possibilitam a publicação de materiais estão trazendo possibilidades inimagináveis vinte anos atrás. A resposta dada até agora ainda é muito tímida, deixada a critério de cada professor, sem uma política institucional mais ousada, corajosa, incentivadora de mudanças. Está mais do que na hora de evoluir, modificar nossas propostas, aprender fazendo. Todos os que estamos envolvidos em educação precisamos conversar, planejar e executar ações pedagógicas inovadoras, com a devida cautela, aos poucos, mas firmes e sinalizando mudanças. Sempre haverá professores que não querem mudar, mas uma grande parte deles está esperando novos caminhos, o que vale a pena fazer. Se não os experimentamos, como vamos a aprender?
Não basta tentar remendos com as atuais tecnologias. Temos quer fazer muitas coisas diferentemente. É hora de mudar de verdade e vale a pena fazê-lo logo, chamando os que estão dispostos, incentivando-os de todas as formas – entre elas a financeira – dando tempo para que as experiências se consolidem e avaliando com equilíbrio o que está dando certo. Precisamos trocar experiências, propostas, resultados.
Fontes:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/educatec.htm
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